Anggota Komisi X DPR RI, Sabam Sinaga, mengusulkan kebijakan inovatif untuk meningkatkan kesetaraan dan toleransi beragama di sekolah-sekolah Indonesia. Usulannya menekankan pentingnya mempekerjakan guru dari agama minoritas di setiap sekolah. Hal ini didasarkan pada Pasal 28 UUD 1945 yang menjamin kebebasan beragama bagi setiap warga negara.
“Sekolah-sekolah di mana pun di seluruh Indonesia ini merujuk pada Pasal 28 kebebasan beragama. Oleh karena itu, sebaiknya ada juga guru-guru yang minoritas itu ditempatkan,” tegas Sabam dalam keterangan persnya.
Manfaat Kehadiran Guru dari Agama Minoritas
Sabam berpendapat bahwa kehadiran guru dari agama minoritas memiliki banyak manfaat signifikan. Pertama, hal ini akan mendorong pemahaman dan penghargaan terhadap perbedaan agama di kalangan siswa. Dengan demikian, diharapkan dapat mencegah konflik antar siswa akibat perbedaan keyakinan.
Lebih lanjut, keberadaan guru dari agama minoritas dapat mendorong sekolah untuk berlaku adil terhadap semua siswa, tanpa memandang latar belakang agama mereka. Setiap siswa, termasuk mereka dari agama minoritas, akan merasa dihargai dan mendapatkan pelayanan yang setara.
Contoh Implementasi di Daerah Tertentu
Sabam memberikan contoh nyata, seperti di Papua atau Manado yang mayoritas penduduknya non-muslim. Namun, negara tetap berkewajiban menyediakan guru pendidikan agama Islam jika terdapat siswa Muslim di sekolah-sekolah tersebut.
Ia menyoroti permasalahan yang kerap terjadi, di mana siswa dari agama minoritas seringkali “di luar kelas atau mengikuti kelas begitu saja,” karena kurangnya akses terhadap pendidikan agama mereka sendiri.
Peran Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI)
Untuk memastikan terwujudnya kesetaraan layanan pendidikan agama bagi seluruh siswa, Sabam juga menekankan pentingnya peran KPAI. KPAI diminta untuk melakukan pemantauan dan sosialisasi di sekolah-sekolah.
Sosialisasi ini bertujuan agar siswa dan pihak sekolah memahami pentingnya saling menjaga dan menghormati antar umat beragama. Dengan begitu, diharapkan tercipta lingkungan belajar yang nyaman dan aman bagi semua siswa.
Pentingnya Pendidikan Multikultural dan Toleransi
Usulan Sabam ini sejalan dengan upaya untuk membangun pendidikan multikultural di Indonesia. Pendidikan multikultural tidak hanya mengajarkan keragaman budaya dan agama, tetapi juga menanamkan nilai-nilai toleransi dan saling menghormati.
Dengan memahami dan menghargai perbedaan, siswa dapat tumbuh menjadi individu yang lebih terbuka, toleran, dan mampu hidup berdampingan secara damai dengan pemeluk agama lain. Ini penting untuk menciptakan Indonesia yang lebih inklusif dan harmonis.
Tantangan Implementasi dan Solusi
Implementasi kebijakan ini tentu menghadapi beberapa tantangan. Salah satunya adalah ketersediaan guru dari agama minoritas yang berkualitas dan tersebar merata di seluruh Indonesia. Pemerintah perlu merancang strategi rekrutmen dan pelatihan guru yang efektif untuk mengatasi hal ini.
Selain itu, perlu juga adanya dukungan dari berbagai pihak, termasuk kepala sekolah, guru, orang tua siswa, dan masyarakat, untuk menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif bagi penerapan kebijakan ini. Sosialisasi dan edukasi yang intensif sangat penting untuk menghilangkan potensi resistensi dan kesalahpahaman.
Dengan berbagai upaya komprehensif, diharapkan usulan Sabam Sinaga ini dapat menjadi langkah nyata dalam mewujudkan pendidikan yang inklusif, adil, dan menghargai keberagaman di Indonesia. Hal ini akan membentuk generasi muda yang toleran, saling menghormati, dan mampu membangun Indonesia yang lebih baik.
